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心理治疗:操作与会谈高清扫描pdf版

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发表于 2014-1-14 15:56 | 显示全部楼层 |阅读模式
【书名】:  心理治疗:操作与会谈
【作者】:  曾文星
【ISBN】:  9787811161885

《心理治疗:操作与会谈》高清扫描pdf版共分三大部分,第一部分是关于心理治疗的会谈操作。论述了心理治疗如何选择适当的病人,如何开始治疗上的会谈,并如何建立适合而有用的医患关系。接着,连贯性地讨论与解释:会谈的基本原则、方式、目的、技术、要领,以及如何进行病情解析,如何做心理诊断。也附带地讨论与会谈有关的具体事项和需要考虑的各种问题。第二部分分别阐述了心理治疗操作的各个阶段,包括:如何根据病情解析选择治疗上的策略及辅导的模式,按阶段进行治疗工作,处理特别的问题,评价治疗的效果,并如何结束辅导过程。第三部分是整体性的各种案例,就辅导对象的病情做有关心理治疗操作上的综合性说明与讨论。这些例子较为详细,每例都大致按:个案的选择、问题的了解与解析、医患关系的建立、会谈的进行、治疗上的操作与进行、特殊问题的处理、辅导的结果与结束等项目分别做了解释与讨论。这样就实际个案进行了重复性地讨论并说明。
* A  U; L, E/ ], X9 a
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5 z: U  @, ~: n$ w- T作者简介:
" d& |  H2 P1 o- W# w曾文星,本籍:台湾省,台南人。学历:台湾大学医学院医科毕业,台湾大学附属医院精神科住院医师专科训练,美国哈佛大学医学院精神科进修。曾任:台湾大学医学院精神科讲师,国夏威夷东西文化中心研究学者,世界精神医学会文化精神医学分会会长。现任:夏威夷大学医学院精神科教授。聘任:北京大学精神卫生研究所客座教授,世界精神医学会文化精神医学分会荣誉顾问,美国精神医学会卓越终身院士。专长:心理治疗,文化精神医学。0 Q: R4 ^0 O. o  d9 ^3 B
目录: ! }& @- z- j- V" p
: n2 {" a" P8 D( Q( W$ S; O$ w
第一部 心理治疗的会谈操作) B, O. e) k; N) u' Z
第一章 如何选择适当病人而施予心理辅导
" |) ^4 X, u' q9 g/ o( G- X5 ~8 t/ e具有心理与情绪上的问题,需要辅导
! t$ {6 j% w- u对心理问题了解,且有求于辅导的动机# f8 D4 S" b8 f7 M4 Y
问题的表现:躯体与心理层次的问题
: d# `( F' o3 U3 j' a* l5 }+ W病情的种类:精神病与神经症的差异
* Z3 o. C9 G9 R8 h, W$ s年龄、智能、语言、性别等因素的考虑
% U5 g* [- z$ n( }0 J对心理治疗熟习程度的问题
0 H( b: D4 E  F! o- U1 I% c避免对何种病人的治疗5 b; P$ N6 H  R0 c! ?! G; v
总结:要靠临床经验与初步结果而判断
' _- t3 r: }- u" v, s% n" e实例说明
" t+ S$ O8 \* B个案一 一位认为什么也靠不住的男人(田峰): h5 G4 {8 A- j
个案二 一辈子什么也做不成,怎样的治疗都没效的老年病人2 q; ]' u: c# ^, }. V) M0 I1 u$ a
个案三 被邻居的狗咬伤而心惊胆战的女性病人1 j  g% G8 K  h2 g: G" D: P
: r7 N9 q) _1 d: \& N1 ^& m, x* v
第二章 如何开始:了解主诉。并说明辅导的性质与规约  t/ C; b: X+ @- g
开始的初步印象
! ~8 z( _' I- E. @了解病人提出主诉的模式,体会其意义、动机与作用
. x- ~" f& f( G4 j$ h" w% q澄清病人对辅导的了解与期待7 f. x" ]# p+ \' Z/ S! N
说明辅导的性质、目的、过程与时间
/ H" R+ [1 \% w* F商讨辅导有关的规约6 L8 v( H% A% T+ U9 w
如何增加病人对治疗的动机与信心& P5 p- V3 f6 j' C# \; v
总结:适当的去执行与照顾这些要点
. ^4 V3 W6 R! b: |5 R. s) t案例说明
$ ^; D8 `/ ]  a1 B1 c个案一 胆怯不敢发表意见,但又喜欢动手而发生问题的小男孩(林红)
: j3 W6 G  n3 u: f' r, s4 ]1 S5 c个案二 一位感情受挫而想法偏激的年轻士兵
0 ^6 A' L. \2 ?7 p' M$ `+ }6 T
/ C1 o* c3 L+ Q( y% @& d第三章 如何与病人建立初步的关系8 x9 B  `- }1 i6 d2 S" O# K
保持辅导者与病人的基本关系
5 g" R3 T% z- q  I6 Z9 C选用辅导者与病人的“治疗性关系”  p$ b6 k' R3 ]8 E8 h
发觉并体会病人的“转移关系”,并适当地处理
% m5 U/ V$ G+ {. I9 [2 R3 M要避免跟病人发生不妥当的关系- G9 Y: a8 R' e3 c
总结:注意如何与病人建立有治疗作用的关系
7 X! V! s- L/ A! w3 x" {实例说明
9 H, d& P; x2 E6 H$ F3 [个案抱怨治疗者不够亲切,对他也没帮助而要求更换治疗者的病人# o( b$ t  S: g) U% z  ~

) a5 V, x! N# q/ u第四章 如何进行会谈:技巧上的基本考虑
: z& K0 v/ t; }6 N注意倾听、观察、分析、反应与处理:进行综合性的会谈工作
1 w) O' q4 [# v1 V0 X% p基本形式的选择采用:结构性的会谈或开放性的自由随谈. R- q: R# b  }$ U9 p
$ C* I7 M, }5 c- p, W4 ?2 F6 l2 p
第五章 如何引导会谈的进行:各种目的与课题* ]$ p5 v8 e% q7 p$ K6 Z
会谈可以帮助r解病人所患的困难是什么
4 o3 d3 I  z' W* k% k0 ]# c会谈可以让病人把内心积压的烦恼泄露8 E) i, k+ w6 k9 N/ [$ {
会谈可以帮助了解问题发生的因果关系
  a  R4 B. U/ t* s6 N2 m6 `会谈可以发觉病人的病态行为模式,并帮助病人去认识- q6 v8 W$ ?+ }) N" Z0 V5 i
会谈可以协助病人领悟处理困难的要领与方向) h, U* b$ u( O; {* g+ I( M6 E
会谈可以加强病人行为的改变" ^* r; G# J5 W. |$ q
总结:朝向各种日标,连贯性、进展性地执行各种课题8 E7 v4 I9 r5 K3 U" \2 O
实例说明
0 ]7 j/ r" W: m. k0 o* l9 f" _5 w个案为家长和同学关系而烦恼,上课也走神的高二女孩(林红)
" w1 {) a4 m+ X4 u9 x% x7 v: |第六章 如何随不同对象而调节与更改会谈的方式
% S* }* x4 A4 V* G! ]) F6 ^第七章 进行会谈的各种技术与要点8 ?9 y) z% Q8 [/ _  Y7 n( ?
第八章 如何依靠会谈而进行心理诊断与病情解析
0 q6 E8 t, ]1 J. Z. \- ~第九章 施行会谈时要注意的各种具体事项
8 d: k) I, y, j第二部 心理治疗的治疗操作: {! w0 \7 j: X7 ^  N
第十章 如何决定治疗的策略与方向
3 I  `+ ^  G0 z第十一章 随治疗模式的不同而采用不同的会谈形式与治疗方法
/ m0 m& W. ^+ f, t9 @- u7 K第十二章 如何根据病人的不同病情而进行辅导的模式" Q: W4 g! A7 p3 a& s: A1 u3 O
第十三章 如何随辅导的过程与阶段而进行治疗
9 C# V" P4 s- J2 R第十四章 如何处理治疗上的特殊情况与问题
; z" T9 L+ e, M5 Q. ?4 B第十五章 如何判断治疗的效果- C2 c( N, O4 O
第十六章 如何准备辅导的结束
+ f# q! v% N: a/ C' r- s( ?3 [9 h- Z( ^1 q0 B
第三部 个案实例:进行治疗操作的整体性说明与讨论( p9 h6 E/ H- O# {
第十七章 精神病患者的治疗操作
& d% v7 c0 r! \第十八章 神经症患者的治疗操作
4 E# N9 B. r; E' z7 I+ \第十九章 儿童与青少年心理问题的治疗操作
" Z; u! ~. r, Y6 t0 |第二十章 成人心理问题的治疗操作
# V1 V/ D* i  v4 F$ W( q' A结语与建议
1 ^. i! e- G, m  g按类索引
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